世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运?又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答? 答案显而易见，而我为身为一个教师感到自豪，也深知教师是一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着民族的未来，可谓任重而道远。教师不是一个简单的教书匠，他更多的是一个人灵魂和思想的引导者，是爱和宽广胸怀的化身。所以要做一名合格优秀的教师，其首要任务是要走进学生的心灵。

要走进学生的心灵，就要从心底爱自己的学生。于漪老师说过的一句话在我心里打下深深的烙印。“要使孩子与我们的话发生共鸣，我自身就要与孩子的心弦对准音调。” 我们老师要想让学生信服我们，不能只按照自己的想法和行为来教育学生，而应从学生的角度根据学生的心理和行为特点来慢慢地引导。记得有一天，有班级的同学告诉我小A与小B在语文课时借由要上厕所的借口缺席了小半节课，而且策划在我的课上也如法炮制。我听后立马把两位学生叫到了办公室，其实当时我很生气，原打算大声呵斥的。但是看到他们两个缩着肩膀，耷拉着脑袋走进办公室，我知道他们认识到行为的不正确了，于是我改变策略，打算心平气和地与他们谈一谈。在交谈后，我发现两个孩子的基础不好，所以课堂的参与程度也不高，学习兴趣也随之下降。作为老师的我听到后，我由对他们的批评改成了自我批评，我反思自己在教学过程中对每一位学生的关注程度，反思自己没有及时发现小问题而让它越变越大。谈话的最后我向两位学生作了自我批评，也承诺在今后的教学过程中老师会多给他们实践的机会，从而激发他们的表现欲，增强他们的信心。我想老师应有宽广的胸怀，包容各种各样的学生，这种包容不是居高临下的，是走在学生心里头的，与学生平起平坐，体会他的情感和想法，只有这样才会有共同语言。要通过自己的真诚，告诉学生自己讲的对的必须要听，自己有不对的学生也可以批评，以这样一种平等的态度使学生开始接受自己。对学生要丹心一片，爱自己的学生，只有这样才会受自己学生的爱戴。

要走进学生的心灵，就要明白不是只有取得好成绩的才是好孩子。袁振国老师在《未来教育，属于这六类教师》一文中谈到“以往在学校里，教师和家长会更多地把学习成绩当作评价孩子的主要标准，但是这种观念却是错误的，也应该被摒弃。教师在对待孩子的过程中不应只看成绩，也应该关注他们的个人品质、兴趣爱好、人际交往能力等等，这样综合而全面的评价才是我们需要的，才是有意义的。”我们班基本上都是随迁子女，父母都忙于工作，文化程度也不高，学习习惯上的培养是落后的，这导致孩子们的基础薄弱，学习方法也没有及时掌握，所以成绩很难在短时间内有明显的提升。但在我看来，他们个个都是好孩子，他们知道在学习上互相帮助，在别人忘带文具的时候主动借出。他们知道尊重师长，在知道我打破了水杯后默默从家里带了一个送我，就因为怕我上完课口渴没法喝水。他们知道团队精神，在填写心愿的时候很多孩子都写了希望班级能获得流动红旗，而在运动会赛场上他们有的努力奔跑，有的努力加油助威，都在为班级出一份力。我想不一定每个孩子都能成为特定领域的顶尖人士，但至少他会成为温暖的人，会为社会做出应有的贡献，那他就是好孩子，他就可以被称之为人才。

长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，广大教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。走进学生心灵则是其中至关重要的一环，是真正成为新时代好老师的必经之路。