小学体育课的基本任务是全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育；初步掌握体育基本知识，基本技术和基本技能；向学生进行思想品德教育。通过体育教学，向学生进行体育、卫生保健教育，增进学生健康，增强体质，促进德、智、体全面发展。

 为了确保体育教学的正常开展，特制订体育教学常规。

一、课前准备

1、认真学习课标，理解课标基本精神

 每学期初、教研组应组织学习体育课程标准。明确体育教学的目的任务，了解确定体育教学内容的原则，把握体育教学内容的分类及各年级教学内容的比重和要求。

2、制订计划。

  以课标和教参用书为依据，结合学校的实际情况，认真制订《学年计划》、《学期计划》、《单元计划》、《课时计划》。《课时计划》应包括体育理论课计划和体育实践课计划。

3、调查研究

（1）每学年对学生进行一次学生体质调研、追踪掌握学生个体生长发育情况，注意分析学生动作技能，把握好教学起点。

（2）经常与班主任取得联系，及时了解学生的行为和文化学习情况。

（3）熟悉学校场地、器材设备情况，提高场地、器材的利用率。

4、认真备课

（1）强化单元整体教学设计、明确单元教学目标，要重视对每个教材内在开发和认识来组织教学，精心安排单元教学全过程，处理好各种课型间的关系。

（2）在单元计划设计上，要从技术教学出发，但不能局限于技术教学的思考上，要把单元计划设计扩展到认知、情感、小团体活动等几个方面来考虑。

（3）教学目标应包括认知、技能、情感和运动负荷四个方面，目标要全面、准确，根据教学指导思想和课型的变化，目标要具体、重点突出。教学目标应可测、可评、切忌模糊性，力戒随意性。教学目标制订要符合学生实际情况，使学生经过努力可以达到。

（4）设计教学过程，写好教案

体育实践课要严格执行计划，按教学进度实施教学，按照教研室的要求认真备课，精心选择教学方法和学生学法，并把备课内容形成书面形式。注意校本教材的使用。根据教参用书中规定的基础常识的内容认真备好理论课，加强对学生体育卫生保健知识的传授，丰富学生体育卫生保健知识，培养学生体育卫生科学意识。

（5）注意二纲教育在教学设计中的体现

5、课前要布置检查好场地器材。

二、课堂教学

1、合理安排分组教学

上好体育课一定要组织好分组教学活动。合理的分组教学可提高教学密度，有利于教学内容、方法和负荷的安排，便于区别对待，防止伤害事故。合理的组织形式包括：

2、精心安排教学内容

3、灵活运用各种教法

4、注意调动学生的学习积极性

5、根据学生情况区别对待，因材施教。

面向全体，并根据学生之间的差异因村施教，使全体学生积极参与到教学活动中来。关心体弱和病残学生，合理安排适宜的练习，激发他们树立增进健康，增强体质的信心。

学生病假要有假条。见习要说明原因，教师对见习生要布置任务。

6、要有适宜的运动负荷

7、创造性地设计课堂教学结构。

一般体育课采用“准备部分——基本部分——结束部分”三段式教学结构，也可以采用顺序式课堂教学结构。教无定法，贵在得法，鼓励教师在教学实践中开拓创新。

8、课堂上要保持良好的精神状态。

上课前教师应安排体育委员检查学生服装、鞋子、排除危险易伤的物品；教师上课要穿运动服、运动鞋，要身体力行，人为师表；课堂上教师要教态亲切自然，力求讲普通话，语言文明，准确清晰，口令正确，声音宏亮。

三、课后教学活动

1、收拾好器材，布置下一课和课外练习内容。

2、写好教案小结，每个单元教学后，提倡写一些教学后记，记下教学中的得失、经验和教训。

3、注意积累基础资料，加强体育教学研究工作。逐步做到学校纵向追踪和相关群体的横向比较。

4、注意教学中各种问题的思考，积极寻找解决方法，积极进行教科研和校本课程的研发工作，努力提高自身修养。

四、评价与测试

1、体育课采取结构考核和综合评定的方法。

2、考核的结构由体育课出勤率和课堂表现，体育卫生保健基础常识、身体素质和运动能力、运动技能等四部分构成。

3、体育课成绩评定以一学年为一个周期，应将全部考核项目有计划地分配在两个学期里，一学年内应考核四项身体素质与运动能力，身体素质与运动能力的考核必须包括跑、跳跃、投掷和发展身体素质项目，运动技能的考核，以上级主管部门规定的技巧和器械体操项目为主。

4、体育课成绩的计算方法

学年成绩=（第一学期成绩+第二学期成绩）/2

分项评价：A、B、C、D

5、体育课的补考

凡因正当理由没参加考试或综合评定成绩不及格时，对缺考和不及格的项目准予补考一次，补考应集中进行，过期不再补考。

6、注意利用学生成长手册与学生家长进行沟通，共同促进学生身心的健康发展。

五、业余运动对训练及兴趣小组的辅导

1、每位体育教师必须根据自身特长，有选择性的兴趣小组辅导和业余运动队的训练，使体育课教学向课外延伸。

2、 训练中注意科学性与可持续性，充分调动学生的学习积极性，促进学生运动技术技能的掌握，提高学生的运动水平。

六、教科研活动

教科研活动是提高教师自身修养的重要途径。作为教师必须结合自己的教育教学实际进行教科研活动中，促进自身素养的发展，不断提高教育教学的水平。

青浦区沈巷小学体育与健身学科备课评估表（试行）

      年级             教师                年    月   日

学 科 组 长         签名：        

教导处主任（副主任）签名：          教导处盖章：   年   月

评估方法：

⑴、评估总分＝等第总分（得分和）＋特色分。

⑵、对一些比较“模糊”的“观察要点”，评估者可采用提问形式加以了解。例如，课标要求制定教学目标应从哪几个方面去思考？课标中把教学内容分成哪几个模块？以此判断被评估者对学科课标了解的情况。

青浦区沈巷小学体育与健身学科课堂教学评价表

体育学科组组长　　　签名：