学校对照《青浦区中小学教学改进工作任务清单》中的要求，成立了以校长为组长的行动小组，以“推门听课”为抓手，加强课堂教学诊断，开展“强课堂”提质行动。经校长室、教学处的商讨，逐步形成了“两轮推进”的行动范式：

第一轮：全员“推门课”——反馈指导——遴选优秀

第二轮：示范展示——经验交流——个别跟进

首先，教学处选定一个年级，提前安排每位教师的上课时间。行动小组依据安排听课，了解每一堂课的课堂生态，发现亮点与不足，撰写课堂教学评价表。接着，行动小组与执教教师进行“面对面”反馈，执教教师做教学反思，行动小组反馈听课情况，围绕主要问题提出改进建议。之后，由本轮听课中表现优秀的教师执教示范课，并围绕主题梳理、汇报自己的课堂教学经验，在年级组内、学科组内起到示范引领的作用。最后，行动小组再次跟进个别“问题”课堂，检验之前存在的问题是否有改善。

9月26日至9月30日，学校开展了一年级的第一轮“强课堂”提质行动。根据日程安排，行动小组成员先走进每一位语数英教师的课堂。

一年级新生入校即将满月，学生是否能适应学习节奏？学习习惯养成得怎样了？这是行动小组在每位教师的课堂上重点关注的内容。通过一周的“地毯式”推进听课与集中反馈交流，行动小组对一年级课堂有了整体把握。

部分教师的课堂中，学生的整体面貌积极向上，课堂精彩，亮点突出：教师能通过设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，促使学生提升专注力；培养学生学习习惯的意识很强，能根据低年级学生的好动特征，“量身打造”各种小口令，规范学生站、坐、看、听、说、读、写等各方面的习惯。

同时，部分教师的课堂中也呈现出来了典型问题：教师过于注重学习进度的推进，比较忽视培养学生养成的良好学习习惯，学生倾听习惯缺失，课堂效率不高。

一年级学生的学习习惯养成十分重要，不良习惯对今后的学习成效也会带来很多负面影响。为了提升教师整体素养，提升整个年级的课堂质效。学校继续对一年级开展第二轮“强课堂”提质行动。

10月11日至10月14日，由语文、数学、英语中的三位优秀教师代表执教学科组内的示范课，并围绕“一年级适应期如何培养学习习惯”这一主题交流经验做法。同时，三位教师还整理了语数英课堂中的所有小口令，与同伴们共享。对于个别问题较大的课堂，行动小组将再安排跟进听课，一探改进成效。

通过两轮“强课堂”提质行动的逐步推进，一年级教师更加明确了适应期的教学任务重点，教学秩序井然。今后，行动小组将陆续开展其他年级的活动，逐步推进，凭借团队的力量帮助每一位教师“站稳”、“站实”课堂阵地，提升教学实效。